Cuerpo (Biografía en desplazamiento y conflicto).
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Los soportes que transportan lo verificable han comenzado a evitar lo cifrado del conflicto dentro de un espacio extra-subjetivo. Esta delimitación de lo representable nos lleva a una introducción provisoria del cuerpo, problematizado en detalles de la superficie. |
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El cuerpo. Un fenómeno ambivalente.
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Mi cuerpo en toda su extensión e intensidad, mi cuerpo simbólico, experiencial, sensible, orgánico, construirá mi mundo. Construirá mi mundo y a mi, entramándose con aquello donado por otros cuerpos, más cercanos, y más lejanos.
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El niño con discapacidad severa.
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Generalmente la discapacidad severa paraliza al entorno, quedando la mirada sólo en el déficit “no se sienta”, “no habla”, “no mira”, “se muerde”, etc.; incrementando aún más la discapacidad. Cuando pensamos al niño haciendo uso de sus posibilidades psicomotoras reales en actividades funcionales tanto para él como para su familia, logramos mirarlo integralmente, entendiendo la importancia del desarrollo de sus habilidades comunicativas en la interacción con el entorno. |
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El rostro del lenguaje.
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“Sed sólo vuestro rostro. Id al umbral. No sigáis siendo los sujetos de vuestras facultades o propiedades, no permanezcáis por debajo de ellas, sino id con ellas, en ellas, más allá de ellas”. Giorgio Agamben. |
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Entrevista a Vitor Da Fonseca.
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Entrevista realizada por “Cuerpo Psm” en el mes de Setiembre del año 2007 en el marco del 3º Congreso Internacional “Entre Educación y Salud” organizado por el Instituto Superior “Dr. Domingo Cabred”. Agradecemos la participación y colaboración de la Licenciada Nora Bezzone en la realización de la entrevista. |
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Moverse en libertad.
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Quien se asome a la vida y la obra científica de Pikler, hallará a una mujer consecuente, laboriosa, respetuosa de los derechos del niño a los cuales alumbró aun antes de su declaración universal |
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Protocolo de seguimiento para tratamientos de psicomotricidad.
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A continuación presentaré un protocolo de seguimiento, tomado como una forma de organizar una serie de datos en relación a los ejes de la psicomotricidad; formando una estructura detallada, cuya finalidad es visualizar en forma rápida la evolución de un tratamiento y para el intercambio de información entre profesionales. Lic. Mariana Macagno |
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Reflexiones acerca de los conceptos que fundamentan la psicomotricidad (I).
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No debemos mover el cuerpo sin el alma o el alma sin el cuerpo, y así, se ayudarán uno al otro y serán saludables y bien equilibrados. Por lo tanto, el matemático o cualquier otra persona que se dedique a objetivos intelectuales deben permitir que su cuerpo también tenga movimiento y practicar gimnasia. |
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Territorio de pasaje.
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“Busco que me mire, que vea que lo miro y lo espero para jugar. Me ofrezco como soporte, manifiesto expresivamente mis ganas. Busco crear (winnicottianamente) el espacio de juego entre ambos. Le ofrezco mi deseo para que disponga de su espacio de juego”. |
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